Instructions
- Answer all questions in the spaces provided in this question paper.
SECTION A
Listening Comprehension (15 marks)
Passage 1
Listen to the conversation carefully and answer the following questions.
- Was möchte Thomas Machen ?
…………………………………………………………………………………………………………( 1 mark) - Was ist neues ?
…………………………………………………………………………………………………………( 1 mark)
Passage 2
Listen to the conversation carefully and answer the following questions.
- Wie ist die Atmosphäre im Bϋro?
…………………………………………………………………………………………………………( 1 mark) - Was trägt Mareike zu Hause?
…………………………………………...…………………………………………………………….( 1 mark)
Passage 3
Listen to the passage carefully and answer the following questions by indicating whether the statements are
true (R) or false (F)
R | F | |
5. Claudia ist in Hamburg geboren. | ||
6. Nach der Schule ist sie durch Asien gereist. | ||
7. Sie studierte in Bremen. | ||
8. Fϋr drei Jahre machte sie ihr Praktikum. | ||
9. Sie arbeitete drei Jahre bei Tageszeitung in Berlin. | ||
10. Seit 2007 arbeitete sie beim Spiegel. |
Passage 4
- Welche Sport treibt Herr Kastner? ……………………………………………………………………………….( ½ mark)
- Warum will der Chef Kurzfristig Herr Kastner sehen?
-
- ……………………………………………………………………………………………………( 1 mark)
- …………………………………………………………………………………………………….( 1 mark)
- Nenne drei Sprachen die Herr Kastner Sprechen kann.…………………………….. ( 1 ½ marks)
- Herr Kastner studierte in zwei Haupstädte. Nenne Sie.…………………………………………………………..( 1 mark)
SECTION B: (20 MARKS)
Write a letter or an essay of about 220-250 words on any ONE of the following topics in the pages provided.
- Dein Freund/deine Freundin in Deutschland möchte etwas über den Tourismus in deinem Heimatland
wissen.Schreibe ihm/ihr und beantworte folgende Fragen in seinem/ihrem Brief.
-Welche Rolle spielt der Tourismus in der Wirtschaft deines Landes?
-Zu welchen Zeiten kommen die meisten Touristen und warum?
-Welche Attraktionen bietet das Land diesen Touristen an?
-Hat der Tourismus auch Nachteile?Welche?
-Wie kann man die Probleme im Tourismus lösen. - Erzähle einem deutschen Brieffreund/einer deutschen Brieffreundin in einem Brief von folgenden
-Welches Verkehrsmittel benutzen die meisten Leute in deinem Heimatland und warum?
-Welches ist dein Lieblingsverkehrsmittel und warum?
-Welche verkehrsprobleme gibt es in deinem Heimatland?
-Was hat die Regierung schon über solche Probleme gemacht?
-Welche andere Lösungen siehst du persönlich? - Dein deutscher Briffreund/deutsche Brieffreundin möchte etwas über Jugendlichen in deinem Heimatland
wissen.Schreibe ihm/ihr und beantworte fplgende Fragen.
-Welche Fächer mögen Jugendlichen an der Schule?
-Welche Hobbys haben Jugendlichen in deinem Heimatland?
-Welche Probleme haben Jugendlichen mit ihren Eltern?
-Wie kann man diese Probleme lösen?
-Welche Karriere möchten die meisten Jugendlichen machen und warum? - Schreibe einen Aufsatz über das Thema:,,Mein Leben als Grundschulkin.
MARKING SCHEME
SECTION A
- Ins Kino gehen
- Ein Komedie
- Relaxed
- Eine Hose, oft auch ein Jeans und Tshirts.
- F
- R
- F
- F
- R
- R
- Tennis
-
- er muss nächste Woche verreisen
- er wollte er nicht so lang warten lassen
- Franzözich, Deutsch, Englisch, Arabisch
- Hamburg und London.
SECTION B
1. Contents | Marks | |
a) Realization of the communicative aim | 5 correct aspects | 4.0 |
4 or 4.5 correct aspects | 3.0-3.5 | |
3 or 3.5 correct aspects | 2.0-2.5 | |
2 or 2.5 correct aspects | 1.0-0.5 | |
b) Adequacy and thoroughness mof the contents (form, style, coherency, text structure, "register") | ||
Very good | 2.0 | |
Good | 1.5 | |
Fair | 1.0 | |
Inadequate | 0-0.5 | |
c)Creativity, ideas for the realization of the contents, range of vocabulary and expression, variety, originality (Niveau) |
||
Very good | 2.0 | |
Good | 1.5 | |
Fair | 1.0 | |
Below average | 0-0.5 | |
TOTAL MAXIMUM SCORE |
8.0 |
|
2. Linguistic correctness | ||
Number of mistakes | Effects of mistakes on understanding and fluent reading | Marks |
Almost no mistakes (slips) | The candidate communicates not only fluently, but attractively; the candidate has complete command of the language |
10.5-12 |
Only a few mistakes (mainly slips) | The candidate communicates his/her ideas without strain; tenses conjugation and declension are good. |
8.5-10.0 |
Some mistakes (errors and slips) | Sentences are varied but not always well constructed; there are errors and slips; reading process slowed down slightly, but easy understanding. |
6.5-8.0 |
Quite a few mistakes (error and gross errors) | Sentences are varied but rather simple; gross errors are found occasionally; reading process slowed down considerably but everything can be understood. |
4.5-6.0 |
Many mistakes (errors and gross errors) | The candidate’s linguistic abilities are very limited, gross errors (e.g. misuse of tenses and verb agreement); slow reading, some statements cannot be understood even after repeated reading. |
2.5-4 |
Too many mistakes (many gross errors) | “Broken German”, the errors are continuous; understanding almost impossible even after repeated reading. |
0.5-2.0 |
Too many mistakes (gross errors) | The candidate does not communicate; understanding of the letter not possible. |
0 |
TOTAL MAXIMUM SCORE | 12.0 |
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