French Questions and Answers - Form 1 End Term 3 Exams 2023

Instructions to candidates

• Answer all the questions

SECTION I: COMPREHENSION ECRITES

Read the following passages then answer the questions which follow.

Passage I (10mks)

Nous sommes dans la salle de classe. Regardez !

Qui est dans la salle de classe ? C’est Monsieur Fontaine. C’est le professeur. Il met des cahiers et des livres sur le pupitre et il regarde par la fenêtre.

« Ah, qu’il fait beau aujourd’hui ! » dit le professeur.

Monsieur Fontaine ouvre la fenêtre. Il regarde les garçons. Ils sont au terrain de sports et ils jouent. Le terrain de sports est devant le réfectoire.

Soudain la cloche sonne et les garçons entrent dans la classe. Le professeur regarde l’horloge. Il est huit heures et quart.

Monsieur Fontaine ouvre la porte et il sort.
« Bonjour François ! »
« Bonjour, René ! »

Les deux garçons entrent et attendent le professeur. René pose son sac sur la chaise et regarde un élève qui efface le tableau noir. François regarde le sac. Il regarde le stylo de René et il sourit.

Soudain il prend le stylo. Il crie : « Levez les mains ! » René est furieux et il crie aussi : « Donne-moi mon stylo ! » Mais François court derrière le pupitre et des livres, des cahiers, des crayons tombent sur la terre

Soudain la porte ouvre et un homme entre dans la salle de classe.

Quelle horreur !

C’est Monsieur Fontaine !

« Silence ! » crie le professeur, Monsieur Fontaine est furieux

Questions

1. Comment s’appellent les personnages dans le texte ? (3 mks
2. Il fait quel temps ? _______________________________________________(½mk)
3. A quelle heure est-ce-que la cloche sonne ? (½mk)
4. Où sont les garçons ? ________________________ (1mk)
5. François prend ______________________ de René. (½mk)
6. Qu’est-ce qui tombe sur la terre ? __________________________________________ (1mk)
7. Où est-ce que René pose son sac ? __________________________________ (½mk)
8. Les garçons sont au terrain de sports. Qu’est-ce qu’ils font ? ____________________________________ (1mk)
9. Qui efface le tableau ?_______________________________________________ (1mk)
10. Est-ce que Monsieur Fontaine est content ? _______________________________ (1mk)

Passage II (5 marks)

Bonjour, je m’appelle Elise Troudeau. Je suis né le 18 novembre 2001 en Québec au Canada. Je suis actrice. J’habite à Nairobi, la capitale du Kenya. J’adore le basketball, et je joue dans une grande équipe de Nairobi. Je ne suis pas marié mais j’ai un fiancé. Il s’appelle Nathan Fumba. Il est kenyan. Mon adresse est Elise Troudeau, rue 17, Milimani, Nairobi – Kenya.

SECTION II: GRAMMAIRE

1. Choose the correct answer to complete. (5 marks)
   1. La voiture est …………………………………. (Devant / sous) la maison.
   2. Le stylo est ……………………………………… (dans / sur) la table.
   3. Mwangi est ………………………………………. (à cote d’/ dans) Otieno.
   4. Le chat est ………………………………………… (dans / sous) la chaise.
   5. Ruto est ……………………………………………. (derrière / sous) Rotich.
2. Invert the following sentences to form questions (10 marks)
   1. Elle a un livre de français. ……………………………………………………………………………
   2. Il a une amie kenyane. …………………………………………………………………………...
   3. Tu aimes la chienne de Marie. . ……………………………………………………………………………
   4. Il est ton vélo est très belle. ……………………………………………………………………………
   5. Elle est ma nouvelle voiture rouge. . ……………………………………………………………………………
   6. Vous avez son numéro de téléphone. . ……………………………………………………………………………
   7. C’est la chaise de Jeanne. ……………………………………………………………………………
   8. On laisse la fenêtre ouvert. . ……………………………………………………………………………
   9. Il est un directeur d’une école. . ……………………………………………………………………………
   10. Elle veut une table. . ……………………………………………………………………………
3. Put the following sentences in the negative form (10 marks)
   1. Il habite en Italie.
   2. Je m’appelle Sandra.
   3. Vous êtes en retard.
   4. Nous avons des stylos.
   5. Il est la.
   6. Danielle a une cravate rouge.
   7. Nous sommes désolées.
   8. Je vais en ville aujourd’hui.
   9. On travaille beaucoup ici.
   10. Elle est interprète.
   11. Je suis kenyane.
4. Quelle heure est-il ? (5pts)
   
5. Use quel, quels, quelle or quelles to complète. (5 marks)
   1. …………………………….. cravate voudriez-vous ?
   2. …………………………….. livres à Paul ?
   3. ……………………………… garçon est malade ?
   4. ……………………………… gommes veux-tu ?
   5. ……………………………… page ?

SECTION III: WRITING

In about 200 words, write in French:

A dialogue between yourself and a new student who has joined your school.

MARKING SCHEME

Passage I

1. Monsieur Fontaine, François et Rêne.
2. Il fait beau.
3. La cloche sonne à huit heures et quart.
4. Ils sont au terrain de sport.
5. Le stylo
6. Des livres, des cahiers et des crayons.
7. Sur la chaise
8. Ils jouent
9. Un élève
10. Non, il est furieux

Passage II

1. Elise
2. Canadienne
3. Actrice
4. Le 18 Novembre 2001
5. 20ans
6. Québec
7. Célibataire
8. Le basketball
9. Rue 17, Milimani, Nairobi – Kenya.

GRAMMAIRE

1.  
   1. Devant
   2. Sur
   3. A cote d’
   4. Sous
   5. Derrière
2.  
   1. A-t-elle un livre de français ?
   2. A-t-il une amie kenyane ?
   3. Aimes-tu la chienne de Marie ?
   4. Est-il ton vélo très belle ?
   5. Est-elle ma nouvelle voiture rouge ?
   6. Avez –vous son numéro de téléphone ?
   7. Est-ce la chaise de Jeanne ?
   8. Laisse-t-on la fenêtre ouvert ?
   9. Est-il un directeur d’une école ?
   10. Veut-elle une table ?
3.  
   1. Il n’habite pas en Italie
   2. Je ne m’appelle pas Sandra
   3. Vous n’êtes pas en retard.
   4. Nous n’avons pas de stylos
   5. Il n’est pas là.
   6. Daniel n’a pas de cravate rouge.
   7. Nous ne sommes pas désolées
   8. Je ne vais pas en ville aujourd’hui
   9. On ne travaille pas beaucoup ici.
   10. Elle n’est pas interprète
   11. Je ne suis pas kenyane.
4. Il est
   1. Dix heures moins le quart.
   2. Neuf heures pile
   3. Neuf heures demi
   4. Midi/ minuit
   5. Sept heures quartes
5.  
   1. Quelle
   2. Quels
   3. Quel
   4. Quelles
   5. Quelle

SECTION III: WRITING

• Must be a dialogue between two age mates.
• Use of tu must be evident (tutoyer)
• Vocabulary must reflect school settings.
• The exchange must not be short of 200 words.
• Give merit marks to students whose work implies fluency.